Description
Les projets de sens nous animent et participent, dès le plus jeune âge, à notre manière singulière d’être au monde, d’entrer en relation avec les autres, d’apprendre et d’agir. Ils font partie de ces structures qui font sens pour nous et qui traversent notre manière de vivre les situations.
Les approcher nous invite à aller plus loin dans le Dialogue Pédagogique. Au-delà de la découverte des évocations, des habitudes mentales et des gestes mentaux, le Dialogue Pédagogique permet d’accompagner la personne au plus près de ce qui fait sens pour elle, de ce qui l’anime dans sa relation au monde et aux autres, de ce qui la fait vibrer et lui permet de se sentir « plus-être ».
Explorer les projets de sens, c’est ainsi porter un regard plus profond sur la singularité de chacun. C’est aussi pouvoir éclairer autrement certaines réussites, certains élans, mais également des incompréhensions, des tensions ou des difficultés rencontrées dans les apprentissages et plus largement dans la vie.
Public concerné : professionnels de l’apprentissage, de l’éducation et de l’accompagnement : orthophonistes/logopèdes, orthopédagogues, psychopédagogues, enseignants…
Prérequis : avoir suivi une formation en Gestion Mentale et avoir une pratique du Dialogue Pédagogique.
Méthodologie
À travers cette formation, vous aurez la possibilité d’exploiter des protocoles d’action et des outils d’accompagnement issus des concepts en Gestion Mentale afin d’enrichir vos pratiques.
Nos formateurs ont le plaisir de vous proposer des mises en situation qui vous feront vivre concrètement les connaissances théoriques abordées, le tout dans un équilibre permanent entre théorie et mise en pratique.
À la fin de la formation vous recevrez un questionnaire évaluant les connaissances visées, ainsi qu’un questionnaire de satisfaction afin d’exprimer votre expérience parmi nous.
Si, après la formation, lors de votre pratique vous avez des questions et, ou besoin de conseils, la formatrice/le formateur reste à votre disposition pour une supervision.
Modalités d’évaluation
Chez LCE Formations, l’évaluation fait partie du chemin d’apprentissage : elle permet d’accompagner chaque participant au plus près de ses besoins, tout en améliorant continuellement nos formations.
Avant la formation
Un questionnaire préalable permet d’identifier vos attentes, votre expérience, ainsi que d’éventuels besoins particuliers (accessibilité, rythme, supports…).
Pendant la formation
Des échanges, retours oraux, mises en situation et moments d’analyse de pratiques permettent d’ajuster la formation en temps réel.
À la fin de la formation
Un questionnaire final mesure votre satisfaction, vos acquis et votre ressenti global. Ces retours nourrissent notre démarche d’amélioration continue.
Attestation de réalisation
Une attestation est remise à l’issue de chaque formation.
