Fiche formation

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Les problèmes, ce n’est pas un problème
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  • Prérequis

    Aucun

  • Durée

    1 jour

  • Villes

    visio

  • PMR & PSH

    Nous accueillons toute personne en situation de handicap. Contactez notre référente handicap: Séverine Thiriot (+32(0)10.24.21.51) pour définir l’aménagement et l’accompagnement nécessaire.

  • Prise en charge

    En cours

Les problèmes, ce n’est pas un problème

160,00€

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Description

La formation est dédiée à l’accompagnement dans la résolution des problèmes en mathématiques chez les enfants du primaire, sous le regard des processus cognitifs. Cette formation vise à approfondir les connaissances et les compétences essentielles pour aider efficacement les jeunes à surmonter les défis liés aux mathématiques, en se concentrant sur les processus cognitifs impliqués dans la résolution des problèmes.

Au cours de cette formation enrichissante, vous explorerez en profondeur les processus cognitifs impliqués dans la résolution des problèmes mathématiques chez les enfants du primaire. Nous aborderons les stratégies d’apprentissage et les mécanismes mentaux qui interviennent lors de la compréhension des concepts mathématiques et de leur application dans des situations problématiques.

Objectifs

  1. Les fondements des processus cognitifs en mathématiques : Nous étudierons en détail les mécanismes de pensée impliqués dans la résolution des problèmes mathématiques, en mettant l’accent notamment sur  » la mémoire de travail », les processus de compréhension et les stratégies de résolution.
  2. L’identification des obstacles cognitifs : repérer les blocages et les freins cognitifs qui peuvent empêcher certains patients à développer pleinement leurs compétences en résolution de problèmes mathématiques.
  3. Favoriser par l’utilisation du dialogue cognitif, la prise de conscience des processus cognitifs lors de la résolution des problèmes, aidant ainsi les jeunes à devenir des apprenants plus autonomes et réflexifs
  4. Exploiter des outils et des stratégies spécifiques pour concevoir des interventions personnalisées qui tiennent compte des besoins spécifiques de chaque jeune

Compétences visées

  1. Compréhension des processus cognitifs en mathématiques : Découvrez les mécanismes mentaux sous-jacents utilisés par les enfants lorsqu’ils résolvent des problèmes mathématiques spécifiques. Apprenez à identifier les difficultés cognitives potentielles qui pourraient entraver leur réussite.
  2. Stratégies d’intervention adaptées : Acquérez des outils pratiques pour concevoir des interventions ciblées et efficaces. Explorez des méthodes innovantes pour guider les élèves dans leur apprentissage mathématique tout en tenant compte de leurs besoins individuels en vous appuyant sur le dialogue pédagogique.
  3. Renforcement des processus cognitifs  : Explorez l’importance de la dialogue pédagogique, Découvrez comment accompagner les jeunes  à développer leur réflexion sur leurs propres processus cognitifs pour devenir des apprenants autonomes et efficaces.
  4. Études de cas et mises en situation : Participez à des exercices pratiques, des études de cas et des mises en situation pour mettre en pratique les concepts abordés.

Méthodologie

À travers cette formation, vous aurez la possibilité d’exploiter des protocoles d’action et des outils d’accompagnement issus des concepts en Gestion Mentale afin d’enrichir vos pratiques.

Nos formateurs ont le plaisir de vous proposer des mises en situation qui vous feront vivre concrètement les connaissances théoriques abordées, le tout dans un équilibre permanent entre théorie et mise en pratique.

À la fin de la formation vous recevrez un questionnaire évaluant les connaissances visées, ainsi qu’un questionnaire de satisfaction afin d’exprimer votre expérience parmi nous.

Modalités d’évaluation

Chez LCE Formations, l’évaluation fait partie du chemin d’apprentissage : elle permet d’accompagner chaque participant au plus près de ses besoins, tout en améliorant continuellement nos formations.

Avant la formation
Un questionnaire préalable permet d’identifier vos attentes, votre expérience, ainsi que d’éventuels besoins particuliers (accessibilité, rythme, supports…).

Pendant la formation
Des échanges, retours oraux, mises en situation et moments d’analyse de pratiques permettent d’ajuster la formation en temps réel.

À la fin de la formation
Un questionnaire final mesure votre satisfaction, vos acquis et votre ressenti global. Ces retours nourrissent notre démarche d’amélioration continue.

Attestation de réalisation
Une attestation est remise à l’issue de chaque formation.

*Tous nos prix s’entendent Toutes Taxes Comprises (TTC) :
Formations situées en France : Prix TTC = TVA à 0% inclus (non soumis à la TVA)
Formations situées en Belgique : Prix TTC = TVA à 21% inclus

Votre/Vos formateur(s)

Anne-Françoise BOUILLET