Description
Cette formation propose d’explorer les incontournables cognitifs qui permettent de construire le sens du nombre et de la numération, de comprendre les opérations, de mémoriser les faits arithmétiques et de résoudre des situations-problèmes.
Nous chercherons à comprendre ce qui se joue dans la pensée de l’enfant lorsqu’il apprend les mathématiques : ce qu’il doit construire, mettre en relation, évoquer et comprendre.
À travers des activités concrètes, vous apprendrez à repérer ce qui fait obstacle afin de mieux cibler votre accompagnement en fonction des besoins de chaque enfant.
Vous repartirez avec des protocoles et de nombreuses activités directement utilisables pour accompagner la construction du sens du nombre et de la numération, le sens des opérations et la résolution de situations-problèmes.
Pour qui ?
Cette formation s’adresse aux orthophonistes, logopèdes et orthopédagogues, qui accompagnent des enfants présentant des difficultés dans les apprentissages mathématiques et souhaitent mieux comprendre ce qui fait obstacle pour ajuster leur accompagnement.
Compétences visées
Au terme de cette formation, vous serez capable de :
- Repérer et analyser les difficultés de l’enfant dans la construction du nombre, de la numération, du sens des opérations et dans la résolution de situations-problèmes.
- Identifier les compétences cognitives mobilisées par une activité et isoler celles qui font obstacle à la réussite ou à la compréhension de l’enfant.
- Analyser ce que l’enfant comprend, évoque et met en relation derrière ce qu’il réalise.
- Choisir et adapter les activités, le matériel et les protocoles en fonction des besoins identifiés et de l’objectif thérapeutique poursuivi.
- Mettre en œuvre des activités ciblées pour accompagner la construction du sens du nombre, de la numération, des opérations et des situations-problèmes.
- Ajuster l’accompagnement et l’étayage afin de favoriser progressivement l’autonomie de l’enfant dans son raisonnement mathématique.
Méthodologie
À travers cette formation, vous aurez la possibilité d’exploiter des protocoles d’action et des outils d’accompagnement issus des concepts en Gestion Mentale afin d’enrichir vos pratiques.
Nos formateurs ont le plaisir de vous proposer des mises en situation qui vous feront vivre concrètement les connaissances théoriques abordées, le tout dans un équilibre permanent entre théorie et mise en pratique.
À la fin de la formation vous recevrez un questionnaire évaluant les connaissances visées, ainsi qu’un questionnaire de satisfaction afin d’exprimer votre expérience parmi nous.
Si, après la formation, lors de votre pratique vous avez des questions et, ou besoin de conseils, la formatrice/le formateur reste à votre disposition pour une supervision.
Modalités d’évaluation
Chez LCE Formations, l’évaluation fait partie du chemin d’apprentissage : elle permet d’accompagner chaque participant au plus près de ses besoins, tout en améliorant continuellement nos formations.
Avant la formation
Un questionnaire préalable permet d’identifier vos attentes, votre expérience, ainsi que d’éventuels besoins particuliers (accessibilité, rythme, supports…).
Pendant la formation
Des échanges, retours oraux, mises en situation et moments d’analyse de pratiques permettent d’ajuster la formation en temps réel.
À la fin de la formation
Un questionnaire final mesure votre satisfaction, vos acquis et votre ressenti global. Ces retours nourrissent notre démarche d’amélioration continue.
Attestation de réalisation
Une attestation est remise à l’issue de chaque formation.
