Les professionnels de la santé mentale, orthophonistes/logopèdes, enseignants (..) font face à un défi majeur : accompagner les patients, les élèves, à exploiter au mieux leurs potentialités pour vivre le plaisir d’apprendre.

Beaucoup expriment un constat :

« Nos patients, élèves, sont découragés, démotivés, ils ne trouvent pas de sens à leurs apprentissages, ils sont découragés face à leurs difficultés « .

Cette perte de sens ne se retrouve pas uniquement chez les jeunes ! Je la constate de plus en plus souvent chez mes collègues orthophonistes (logopèdes), enseignants, cette perte de sens qui les amène trop souvent à envisager une réorientation professionnelle (voire même à sauter le pas).

• Et si nous renouions avec le sens de notre métier : accompagner les jeunes vers l’autonomie, la réussite et le plaisir d’apprendre !
• Et si nous nous préoccupions davantage des processus cognitifs, des démarches mentales des jeunes ?
• Et si nous changions de regard dans nos accompagnements ?

Vivre le plaisir d’apprendre ? Oui, c’est possible ! La Gestion mentale ne serait-elle pas une des clés ?

Nous en voulons pour preuve les très très nombreux retours dès LE DEBUT, d’une initiation en gestion mentale (voir témoignages, ci-dessous) !

L’objectif est clair : accompagner, bien au-delà de trucs et ficelles, de « méthodes », de recettes toutes faites ;accompagner les enfants à découvrir leurs ressources cognitives en s’appuyant sur les concepts de gestion mentale ainsi que sur les dernières recherches de pratiques probantes.

Rejoignez-nous pour cette aventure de six jours !

A la fin des deux premiers jours, vous pourrez mettre en pratique ce que vous aurez observé, expérimenté. Alternant théorie et pratique (ou mises en situation), cette formation vous permettra de transformer votre approche et de renouer avec le plaisir,sens profond de notre métier.

• Enrichissez votre expertise d’un nouveau regard pour accompagner les patients, les élèves, vers la réussite.
• Ensemble, accompagnons nos jeunes à découvrir leur potentialité, leur intériorité cognitive.
• Ensemble, travaillons pour une différenciation pédagogique.
• Ensemble travaillons dans un partenariat équilibré.

AF. Bouillet

 » Depuis que j’ai effectué la formation « initiation en gestion mentale », ma pratique professionnelle en orthophonie a changé. Grâce à cette formation, j’ai pu comprendre l’importance d’avoir une globalité d’accueil au début de ma prise en soins, ce qui permet aux patients d’avoir une vision d’ensemble de la prise en charge, d’entrevoir la fin et de pouvoir garder une certaine motivation. » Anaïs D

« Cette formation vient chambouler nos habitudes thérapeutiques pour permettre de se réajuster dans notre pratique quotidienne. J’ai appris à adapter ma prise en charge à chaque difficulté et j’apprends tous les jours à connaître davantage le fonctionnement de l’enfant que j’ai en face de moi ainsi que le mien. Ça a été une révélation pour moi et je n’imagine désormais plus ma pratique sans la gestion mentale. » Élise B

« La formation est de grande qualité, tant au niveau des concepts théoriques que des mises en pratique. Quel bonheur de voir apparaître des sourires sur les visages de mes patients quand ils prennent conscience de ce qu’ils ont « fabriqué » dans leur tête! La gestion mentale est une approche qui me semble maintenant incontournable dans mes prises en charge orthophoniques. Vivement la suite ! » Alice G